立法院第10屆第3會期教育及文化委員會第7次全體委員會議議事錄

時 間：中華民國110年3月31日（星期三）上午9時3分至下午3時22分

地 點：本院群賢樓101會議室

出席委員：高虹安 萬美玲 林奕華 李德維 鄭正鈐 張廖萬堅

黃國書 陳秀寳 王婉諭 林宜瑾 范 雲 吳思瑤

賴品妤 周春米 高金素梅

委員出席15人

列席委員：曾銘宗 林德福 湯蕙禎 洪孟楷 葉毓蘭 羅美玲

陳椒華 陳柏惟 鍾佳濱 林楚茵 楊瓊瓔 李貴敏

劉世芳 孔文吉 吳斯懷 呂玉玲 鄭天財Sra Kacaw

何欣純 莊競程 張育美 邱志偉 張其祿 高嘉瑜

蔡易餘 羅明才 蘇巧慧

委員列席26人

列席人員：教育部部長 潘文忠率同有關人員

主 席：林召集委員奕華

專門委員：黃素琴

主任秘書：陳錫欽

紀 錄：簡任秘書 許靜江 簡任編審 蔡月秋 科長 蔡國治

薦任科員 李宗一

報 告 事 項

一、宣讀上次會議議事錄。

決定：議事錄確定。

2、 教育部部長潘文忠列席就「108課綱實施問題與學習歷程檔案、大學考招制度調整」進行專題報告，並備質詢。

（本次議程有委員張廖萬堅、高虹安、萬美玲、林奕華、高金素梅、鄭正鈐、黃國書、陳秀寳、王婉諭、林宜瑾、范雲、吳思瑤、賴品妤、李德維、林德福、曾銘宗、陳柏惟、羅美玲、葉毓蘭、鄭天財Sra Kacaw、蔡易餘、高嘉瑜、孔文吉、陳椒華、洪孟楷、周春米、湯蕙禎、呂玉玲等28人提出質詢，均經教育部部長潘文忠及相關人員即席答復說明。另有委員蔣萬安、楊瓊瓔提出書面質詢。）

決定：

(一)報告及詢答完畢。

(二)委員所提書面質詢或相關資料，列入紀錄並刊登公報。

(三)對於委員質詢要求提供相關資料或未及答復部分，請相關機關儘速以書面答復。

通過臨時提案5項：

1、 有鑑於108課綱中學習歷程檔案，含基本資料、修課紀錄、課程學習成果與多元表現。同校學生，前3項的差異不大，多元表現其中包含微課程，因此就成了兵家必爭之地。

惟微課程開設資源恐有不足之虞，以臺北市立中山女子高級中學為例，109學年度第1學期高一新生人數766人，但根據109學年度第1學期的高一微課程資訊，5校聯盟中的臺北市立中山女子高級中學僅有第1梯次166人(21.6%)、第2梯次145人(18.9%)、以及校內課程274人(35.7%)，總共才585個選課名額，導致學生歷程不夠豐富亮眼或不符志趣探索所需，其實是課程的選擇不足。

爰建請教育部研議微課程之相關開設規定，及如何進一步挹注資源以利微課程之擴充，於2個月內做成書面報告，送交立法院教育及文化委員會。

提案人：高虹安

連署人：林奕華 張廖萬堅 高金素梅

二、108課綱實施以來，因新增許多教學與學習目標，導致基層教師壓力增加，應以減時數、增員額等配套，方能有效落實課綱目標。請教育部針對全國之高中、國中、國小教師之最新工作情況進行調查，包括授課、備課、班級經營、教學研習、行政支援等不同任務，盤點分析其現況，以量化呈現，並據此提出各級教師增加員額與調降時數之評估方案。前述現況調查與調整方案，請於110年7月底前完成並提交書面報告至立法院教育及文化委員會。

提案人：高虹安

連署人：林奕華 張廖萬堅 高金素梅

三、教育部為精進招生審查專業性，已推動各校系訂定評量尺規。惟目前因尺規資訊未充分公開，若僅公布「學習建議方向」，中學師生仍難以據此掌握學習歷程採認標準，不易規劃具體學習方向。建請教育部鼓勵各大專校系以適當方式公開其招生評量尺規，並整合於資訊平台，以充分落實分析系統化、審查專業化、選才適性化之目標於教學現場。前述措施之具體成效，請於1個月內提交書面報告至立法院教育及文化委員會。

提案人：高虹安

連署人：林奕華 周春米 張廖萬堅 高金素梅

四、有鑑於學術研究，不論是驗證、反證或是創新，很大一部分都必須建立在前人的研究基礎之上。然，我國各大專院校，對於退休教授畢生研究成果之保存，皆無統一規範。屢屢發生教授退休後，其學術成果亦隨教授退休而流失或轉為教授個人保存。政府如此不重視學術成果累積，不但是學術上之損失，亦是國家競爭力之損失。今，我國碩、博士畢業生，其畢業論文均有制度性保存機制，而學術成就更為豐碩者卻無，顯有改進空間。爰要求教育部於2個月內，針對大專院校退休教授畢生之研究成果，擬定保存機制，以利後續研究與精進作為。

提案人：林奕華 鄭正鈐 萬美玲 高金素梅

五、有鑑於四技二專統測為高技學生升學之重要考試，且依其學群專業特性，每年命題需包含20群類，共高達75子考試科目。為因應108課綱實施，持續強化統測各群類命題之穩定度，爰要求教育部除邀請大專教師組成統測命題小組外，亦應廣邀高中職各群類老師舉辦命題諮詢座談，持續精進命題品質，並確保新課綱實施後，統測試題具適宜之難易度與鑑別度。

提案人：林奕華

連署人：萬美玲 鄭正鈐 高金素梅

散會